在以往的传统教育模式当中，许多的家长会认为孩子不听话还是调皮的时候，该打就打，该骂就骂。随着知识素养水平的提高，很多家庭对育儿理念也产生了许多的变化。

孩子不听话，打骂已经是一种失败的教育了，很多家长都不会采取这种极端的教育方式，更多的是会选择和孩子讲道理，因为他们认为孩子也是会有自我意识的，通过讲道理的方式来和孩子沟通，效果应该是远远大于打骂孩子的。

但是很多家长也发现了，尽管是使用这种比较缓和的教育方式，孩子错误仍照犯，甚至是屡教不改

朋友在之前生孩子的时候就阅读了很多的育儿书籍，当时他就说自己以后在教育孩子的时候是怎么也不会去实施打骂教育的，绝对不会去打孩子骂孩子，但是等到孩子出生的时候，却怎么都想不到他会这么的调皮，对他说什么都听不进去。有一次孩子下课。

朋友就一直去催他做作业，但是孩子却怎么都听不进去，跟他讲读书是为了你自己的未来孩子也不听，在孩子看来他读书就是为了能够满足父母，是为了父母而读的，所以一直在那边拖延时间，一直到了晚上十点的时候还没有把作业给完成，这时候朋友生气了就直接打了孩子一巴掌，然后让他去面壁思过。

为什么和孩子讲道理没用？

7岁之前的小孩，大脑的发育并不完全，很多语言在大脑中没有办法形成永久性的记忆，父母说过基本就是耳旁风，听完就忘了。

许多家长在教育孩子的时候，最喜欢采用的一种教育方式便是讲大道理，但是其实空讲大道理是一种最为无用最为失败的教育方式。因为让孩子能够深刻的明白，并且去实施认识到自我错误的话，最为重要的根本因素就是让孩子亲身的去实践去感受。

泰国妈妈就在网上分享自己的育儿经验，引来了数万网友点赞

相比于浮于表面的讲大道理来说，以身作则带孩子去体验去感受生活，言传身教的这种方式会让孩子受到的影响是更大的。有一个非常典型的小故事，一位泰国的小男孩因为不愿意去上学，早上就赖着跟妈妈找各种借口不愿意去学校，换做一般的家长的话，遇到孩子的这样种情况都会威逼利诱的让孩子去上学，但是这位家长却并没有，他是选择了告诉孩子如果不去上学的话，需要出去捡矿泉水瓶。

孩子一听非常的高兴，因为他觉得捡矿泉水瓶又可以赚钱，又不用去上学，是非常开心的一件事情。但是当他顶着烈日去捡矿泉水瓶的时候，捡了一整天却卖不了几块钱，然后等他非常辛苦大汗淋漓的时候，想要坐公交车回去，想要吃冰淇淋也都没有钱。

所以这个时候母亲在问他说你是想上学还是想要工作，小男孩就很坚定了自己的想法，他是想要上学。这样的一种教育方式是非常值得让大家去学习的，因为它并没有直接的去给孩子讲道理，给孩子讲读书是有多么的重要，给孩子讲读书对于他的未来来说起到怎样的作用。

而是直接的带孩子去体验，不读书只能够去捡矿泉水瓶这一份辛苦工作的经历，这种经历会给孩子留下深刻的印象，会让孩子明白自己只有好好读书才能够让自己的未来不那么辛苦。其实道理都是一样的，只是亲身实践的过程会让孩子更加的痛彻，更加的明白。

教育孩子需要的是强权控制，不同年龄段需要区别对待

对待不同的孩子，在教育的时候都是要采取强权控制的，而不是浮于表面的讲道理，但是不同的年龄段也需要有所区别。

1.零到七岁的时候，对于孩子上学前要强权

皮亚杰有说过宝宝在零到二岁的时候是处于感知运动阶段的，二零到七岁这个位置是处于前运动阶段，这个时候的孩子最伟大的一个思维特点就是它会以自我为中心，没有守恒的概念。所以这个阶段去给孩子讲了一些所谓的大道理是起不到任何作用的，因为孩子根本就听不进去，他也不明白你在说什么。

所以在这个阶段家长要做的是给孩子实行强权教育，给孩子直接制定明确明白的标准和规矩，让孩子去遵守就行。

2.七到12岁的时候，家长可以给孩子采用讲道理的方式

在皮亚杰的观念当中，七到12岁的孩子，他的自我意识已经有了一定的发展，这个阶段他们很大的一个特点就是开始会有是非观，能够判断什么是对的什么是错的，但是也正因为是有自我意识的发展，他们也希望自己的想法能够受到别人的尊重。

所以在这个阶段孩子如果犯错误的时候家长不要去，劈头盖脸的不问青红皂白就一顿骂，而是要提前得去问一下孩子的原因，站在孩子的角度去考虑问题，然后针对这个问题去给孩子讲道理去引导孩子，这样会让孩子觉得自己是受到尊重了的。

3.12岁之后家长要学会放手给孩子更多的空间

孩子到了一定的年龄阶段之后，都是需要脱离父母自己独立成长的，所以这个时候父母应该做的就是给孩子更多的空间，让他们在一次又一次的实践过程当中获取经验，培养他们独立自主负责的能力。

所以说在这个阶段的孩子，父母可以选择给他们创造一些机会去锻炼能力，可以给他们零用钱的方式让他们自主管权，可以在一些事情的决定上多征求孩子的意见，这些都是能够让孩子变得越来越独立的，这样在于它未来的工作，学习生活当中也会非常的有利。

讲道理的确也是一种可取的教育方式，但是不分青红皂白不分年龄阶段，千篇一律的去给孩子讲道理，就只会像唐僧一样让孩子感到厌烦，并不会给孩子的教育上起到本质的作用。而讲道理的正确应用应该是针对孩子的年龄特征年龄特点去加以实行。