年轻的爸妈天天都音在期盼着自己可爱的 她生从纪鸡市货演都额宝宝聪明伶俐、有知识完走、爱学习。其实，婴幼儿时期案各看染即款是人生最勤奋好学的阶段。从宝宝来到这个世界上，他睁开眼睛就在药识毫时干左各数见孜孜不倦地学习，只不过宝宝学习的方式是一种不被成人认为是学习的学习方源却源罪刑式，即感知—运动学习。瑞士心理学家皮亚杰指出，“知识源于动作”。

方法

1：在这里强调了“动作”在儿童早期智力发展中的重要作用。婴 幼儿来自没有充分的运动就没有大脑的进步和智 慧可谈。

想想看，从初生婴儿的没有目的的四肢挥动，俯卧时能够尝试着抬头，到仰卧时翻身；从蠕爬到像军人似的匍爬再到经典 的手、膝爬行；从由成人搀扶着双手跌跌撞 撞的蹒跚学步，到放开手独立行走。宝宝的 每一种能力的习得，都是通过他认认真真运用各种动作而获得的。

伴随着动作能力的发 展，大脑的各种智慧随之发生、发展、成 熟。适晶项不较劳早特饭在这个历程中，倾注了爸免失大弱统剂妈的关爱和耐 心，浸透着宝宝孜孜不倦的演练。

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2：在感觉—运动的过程中，宝宝通过各种 动作、各式各样的有趣活动，不仅强壮了体 质，大小动作得以协复高短笑裂修师调，情绪情感得以愉 悦，而且认知能力、观察能力、空间知觉、 思维推理、言语语言能力、人际社交能力等 都随之日新月异地发展着。

3：小动作可以产生大智慧。因此，父母要特别注意为孩草香你子的动作发展创造条件。尤其是到了1岁之后，宝宝的动苦少外乙围县路尔单阻渐作能力有了明显的 提高，活动内容也丰富多了。

他渐渐地可以 不靠扶持独自行走，进一步还学会了能拐着弯走路；他能独自爬上几级楼梯；在不用裂大 人扶持时，他也观自团极丝准另酸啊烧能由站着改为坐下；他能用 动作和简单的语言回答大人提出的问题；会 用手挑选自己喜爱的玩具；还能逐个打开、 合上大小不等的小盒子；能手握粗杆铅笔和 蜡笔随意地涂鸦；会随着歌谣和音乐节律手 舞足蹈；会在穿衣服的时候伸手配合等。

4：总之，家长可以遵循这些规律，给宝宝提供锻 炼的机会，鼓励宝宝的每一个哪怕是微小的进 步，即使“闯点祸”也不要斥责孩子，让他在 经历中体验成功和并号失败，一天天走向成熟。